INTERVENCIÓN EN CONDUCTA EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO DESDE UN ENFOQUE POSITIVO.

PDF de las diapositivas que utilizó Isabel Gutiérrez, del Equipo Deletrea, y en las que se apoyó durante la formación a la que pudimos asistir en el CEE de Parayas a principios de este año 2020.

El enlace es el siguiente pero también podéis pinchar en la imagen:

https://drive.google.com/file/d/1jyFbRqBWd2rpuP0SMlnl2DjhPeTH_o0V/view



EN LA ESCUELA: 

CIRCUITOS EN LOS PASILLOS

Con pocos materiales e imaginación podemos dar utilidad a los pasillos de nuestro centro.

Estamos acostumbrados a ver circuitos similares (con distintos niveles de dificultad) en el espacio del recreo, en el gimnasio o en el pabellón del colegio, con aros de plástico, banderines, pelotas, figuras geométricas de psicomotricidad, colchonetas, etc.

Pero, ¿por qué no llevar a cabo un proyecto de circuitos de regulación en diferentes espacios del centro educativo como son los pasillos los cuales puedan usar los alumnos de manera individual y/o grupal, compartiendo una actividad lúdica y de aprendizaje?

Asimismo, estos circuitos pueden tener distintas funciones y beneficios: como veremos en las siguientes fotografías, trabajamos la motricidad gruesa y la integración sensorial dando saltos, caminando sobre una línea de colores, saltando de cuclillas sobre nenúfares imitando a las ranas, cambiando de dirección, caminando despacio o rápido, gateando, colocando nuestras manos en la pared, etc. También, podemos incluir actividades más curriculares como saltar sobre dibujos que tengan números o letras, ir recogiendo objetos entre todos para, después, en el aula, llevar a cabo una tarea conjunta, etc. Igualmente, la propiocepción, la atención, la coordinación, la regulación conductual, las relaciones y habilidades sociales,... (además, en este momento en el que no podemos permitirnos el contacto físico o determinados juegos colectivos con o sin objetos,...)

Son muchos los aspectos que no podemos olvidar, por su importancia, en el desarrollo de  nuestro alumnado.



 ADAPTAMOS JUGUETES

Os damos a conocer, a los que aún no conocéis esta web, ESAAC, (Sociedad para el desarrollo de los SAAC) en la que podemos encontrar distintos materiales, entre ellos, técnicas para adaptar juguetes.

http://www.esaac.es/tecnicas-para-adaptar-juguetes/





 Another Speech 1.3

Another Spech 1.3 es un software para Windows que se puede descargar gratuitamente (en el enlace) y que va a leer cualquier texto que introduzcáis en su interfaz.

https://another-speech.uptodown.com/windows


Como podéis ver en  la imagen hay un cuadro en el que podemos introducir un texto y una serie de opciones para personalizar la forma en la que se narrará nuestro texto. Podemos aumentar o disminuir el volumen de la voz, modificar la velocidad de la lectura, personalizar el tono, deletrear, trabajar textos en castellano y en inglés,...

 

NORMAS DE CLASE COVID-19

Desde la página de Orientación Andújar nos ofrecen diversos carteles con normas de clase para informar y recordar cuáles son las normas básicas a seguir por el alumnado con respecto al COVID-19:

https://www.orientacionandujar.es/2020/08/20/carteles-normas-de-clase-covid-19-2020-2021/

https://www.orientacionandujar.es/2020/08/12/inicio-de-curso-pack-de-carteleria-covid/


Orientaciones para planificar la respuesta educativa de nuestro alumnado con TEA

Desde la web de EDUCASTUR (Podéis pinchar en las imágenes para acceder) 

El enlace a esta guía, con teoría y propuestas inclusivas, enfocada a la intervención con alumnado con TEA en Educación Infantil, Primaria y Secundaria es el siguiente: 

https://www.educastur.es/-/efemerides-02-04-dia-mundial-sobre-el-autismo-guia-alumnado-con-tea?redirect=https%3A%2F%2Fwww.educastur.es%2Finicio%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_sI4HTlJn1Vwf%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-1%26p_p_col_pos%3D4%26p_p_col_count%3D7













Está editada por la Consejería de Educación del Principado de Asturias.





COVID-19: PROTEGER LA SALUD EN LAS AULAS (UNICEF)

UNICEF presenta un documento con principios básicos para asegurar el derecho a la salud a la hora de reabrir los centros educativos.

https://www.unicef.es/educa/biblioteca/covid-19-proteger-salud-aulas-apertura-centros-educativos


https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/educa/unicef-educa-covid19-apertura-centros-educativos-funcionamiento-seguro-2.pdf

Protocolo de vuelta al cole "mejorado"

Se ha presentado un Protocolo de vuelta a las aulas "mejorado" por la comunidad educativa, con el que arrancará el curso 2020-2021.

La comunidad educativa analizó el Protocolo borrador presentado hace unas dos semanas, con lo que se mejora el mismo y se resuelven ciertas dudas existentes.

Las novedades, normas, medidas, actuaciones, etc. quedan recogidas en el portal educativo de Educantabria.

El enlace es el siguiente:

https://www.educantabria.es/noticias/39722459-mascarilla-obligatoria-reduccion-de-los-grupos-y-mayor-distancia-social-entre-las-medidas-implantadas-por-educacion-para-los-centros-escolares-2.html

TODO UN MUNDO DE EMOCIONES.

EDUCACIÓN EMOCIONAL Y BIENESTAR EN EL SÍNDROME DE DOWN

Autor: Emilio Ruiz Rodríguez.

Editado por la editorial CEPE.

https://www.down21.org/noticias/2906-todo-un-mundo-de-emociones-educacion-emocional-y-bienestar-en-el-sindrome-de-down-nuevo-libro-de-emilio-ruiz-rodriguez.html

Si se desea más información, una descripción e, incluso, ver algunas páginas del libro el enlace es el siguiente:

https://www.editorialcepe.es/titulo/todo-un-mundo-de-emociones/

 BLUEUNICORN

Videojuego para entrenar las habilidades sociales y de juego con niños con TEA.

https://blueunicorn.es


AutisMIND

Os presentamos esta aplicación que tiene como objetivo estimular el desarrollo de la Teoría de la Mente y el pensamiento social en niños con TEA.

Esta herramienta ayudará a familiares y profesionales a trabajar las habilidades mentalistas:

https://autismind.com